TERAPIA RĘKI

gabriel-vasiliu-XyLbBFbY-XM-unsplash_Easy-Resize.com

 

Terapia ręki jest pomocna dla dzieci, które mają trudności z precyzyjnym poruszaniem ręką, dłonią i palcami. Jest to szczególnie ważne, gdy dziecko ma opóźnienia w rozwoju ruchowym lub problemy z koordynacją ruchową, co może wpłynąć na jego codzienne funkcjonowanie.

Objawy, które wskazują na potrzebę terapii ręki, to m.in. trudności z chwytaniem, trzymaniem i manipulowaniem przedmiotami, problemy z pisaniem, rysowaniem, wycinaniem czy układaniem puzzli, brak zręczności manualnej oraz problemy z koordynacją ruchową.

Terapia ręki może być również pomocna w przypadku dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu, ADHD, mózgowym porażeniem dziecięcym, a także u dzieci po urazach ręki lub po przebytych zabiegach chirurgicznych.

gabriel-vasiliu-XyLbBFbY-XM-unsplash_Easy-Resize.com

 Terapia ręki jest pomocna dla dzieci, które mają trudności z precyzyjnym poruszaniem ręką, dłonią i palcami. Jest to szczególnie ważne, gdy dziecko ma opóźnienia w rozwoju ruchowym lub problemy z koordynacją ruchową, co może wpłynąć na jego codzienne funkcjonowanie.

Objawy, które wskazują na potrzebę terapii ręki, to m.in. trudności z chwytaniem, trzymaniem i manipulowaniem przedmiotami, problemy z pisaniem, rysowaniem, wycinaniem czy układaniem puzzli, brak zręczności manualnej oraz problemy z koordynacją ruchową.

Terapia ręki może być również pomocna w przypadku dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu, ADHD, mózgowym porażeniem dziecięcym, a także u dzieci po urazach ręki lub po przebytych zabiegach chirurgicznych.

Czym jest terapia ręki?

Terapia ręki to kompleksowa metoda wspierająca rozwój dziecka poprzez usprawnienie ruchów ręki, dłoni oraz palców. Istotnym elementem terapii jest praca nad wzmocnieniem motoryki dużej (ramiona, barki, kręgosłup, łokcie) oraz motoryki małej (prawidłowy uchwyt, napięcie, praca nadgarstka i palców).

Warto jednak zaznaczyć, że terapia ręki to nie tylko praca stolikowa i ćwiczenia grafomotoryczne, ale także przygotowanie obręczy barkowej, zbudowanie stabilizacji centralnej oraz poprawa propriocepcji (odczuwanie własnego ciała). Przed rozpoczęciem terapii, specjalista musi postawić odpowiednią diagnozę, która obejmuje takie elementy jak: właściwe napięcie mięśniowe, prawidłową pozycję ciała, sposób trzymania przedmiotów w dłoni, koordynację wzrokowo-słuchowo-ruchową oraz orientację przestrzenną.

Na podstawie diagnozy specjalista dobiera odpowiednie ćwiczenia, które będą dostosowane do indywidualnych potrzeb pacjenta. Warto także skonsultować się z ortopedą w celu wykluczenia ewentualnych nieprawidłowości postawy dziecka. Terapia ręki to metoda, która pozwala dziecku na poprawę precyzji oraz sprawności ruchowej, co wpływa pozytywnie na jego rozwój psychofizyczny.

Kiedy dziecko powinno zacząć terapię ręki?

Dzieci rozwijają się w swoim własnym tempie, ale istnieją pewne wskaźniki, które pokazują, jakie umiejętności powinny nabywać w danym wieku. Na przykład, w wieku od roku do dwóch lat, dzieci powinny rysować “bazgroły”, co jest w pełni normalne i naturalne. W wieku od dwóch do czterech lat, powinny zacząć tworzyć linie i wzory, a w wieku pięciu lat zaczynają rysować kształty. Ostatecznie, umiejętność pisania pojawia się jako ostatnia.

Istnieją jednak pewne sygnały, które mogą wskazywać na to, że dziecko ma trudności z rysowaniem i pisaniem. Należą do nich:

  • Słaba jakość rysunków w porównaniu do wieku dziecka,
  • Krzywe linie i trudności w trzymaniu się linii,
  • Zbyt delikatne linie lub robienie dziur, co może świadczyć o nieprawidłowym nacisku kredki na kartkę,
  • Częste przekraczanie konturów,
  • Bóle głowy po zajęciach związanych z rysowaniem i pisaniem.

Podczas diagnozowania problemów z rysowaniem i pisaniem ważne jest, aby obserwować także inne elementy, takie jak:

  • Pozycja dziecka podczas rysowania i pisania,
  • Sposób, w jaki trzyma kredkę lub ołówek,
  • Ułożenie kartki lub zeszytu,
  • Sposób manipulowania ręką lub kartką podczas pisania lub rysowania,
  • Czy buzia dziecka jest otwarta podczas pisania,
  • Jakość rysunków, liter i cyfr,
  • Stopień zaangażowania dziecka w tworzenie prac,
  • Nacisk, jaki kładzie na kredki lub długopis.


 

Adres naszej placówki w kamieńcu wrocławskim:
Ul: Niedzwiedzia 1C 55-002

Adres naszej placówki w dobrzykowicach:
Ul. Stawowa 17a/9, 55-002

Adres naszej placówki
we Wrocławiu:
Ul. Kościerzyńska 12 51-430

Translate »